育児・子育てサークル
みなさんこんにちは、ひさこです。
関東は、最高気温が20度を超える日があるかと思えば、真冬なみの寒さに凍える日もあり、体がおかしくなりそうです。
みなさんもご自身とお子さんの体調管理には気をつけてくださいね!
さてさて、今日は最近あった娘の仮病疑惑について書かせてもらいます。
ある金曜日の朝、娘を保育室へ送るため、娘とついでに旦那も乗せて車で出発したのですが...
保育室の前に着き車を停めると、娘が「お腹、気持ち悪いぃ。。。お腹痛いぃ。。。」と訴え始めました。
私は軽くパニック。以下はその時の心の声です。
『えっ!?ここまできてかい!?金曜日だし、あと1日がんばってよぉ(涙)。だって今日は病院研修の日だし、絶対に休めないよぉ。。。』
そんな私をよそに、旦那は娘の頭をなでながら「大丈夫?気持ち悪いんだったら、無理して行かなくていいんだよ」なーんて言っちゃってます。
この甘い言葉を娘が逃すはずはありません。
「うん。ゆいちゃん、今日、お休みする」と力なく答え、殊勝な顔をして車に戻ってきました。
仕方なく娘を自宅に連れて帰り、とりあえず熱を測ってみましたが平熱。
「気持ち悪い?お腹痛い?」と聞いても、首をかしげて「んー」としか言いません。
病院での研修を午後からにしてもらい、午前中は私が、午後は旦那が面倒をみる段取りになりました。
私が病院に連れて行くべきか、それともしばらく自宅で様子をみるべきか、と悩んでいる間、当の娘は先ほどのしんどそうな様子からは一転、楽しげにおままごと遊びを始めました。
『ん?この子、本当に気持ち悪いのか?お腹痛いのか?』と疑っちゃうくらいに、ケロっとした様子でした。
その後も旦那とバトンタッチしてからも、ずっとご機嫌で「気持ち悪い」と訴えることはなかったです。
熱もないし、嘔吐も下痢もしない。
これはもしや。。。そう!仮病ですよね。
これまで何度か、保育室に行きたくないとぐずったことはありましたが、こんな技(?)を使ったのは初めてでした。
そして、それにコロっとだまされた旦那と私。。。不覚なり。
仮病を使えるほど悪知恵がついた、というのもひとつの成長ね、などと自分を慰めてみたものの。。。やはり許せーん!!
みなさんのお子さんは、仮病を使ったり、いたずらをごまかしたり、なんてことありますか??
コラム第1回 “ご挨拶” (2008.1.17)
コラム第2回 “喃語(なんご)” (2008.2.14)
コラム第3回 “褒めて育てる” (2008.3.18)
コラム第4回 “人見知り” (2008.4.15)
コラム第5回 “子連れ外出必勝法” (2008.5.12)
コラム第6回 “梅雨入り” (2008.6.15)
コラム第7回 “乳幼児健康診査(健診)” (2008.7.15)
コラム第8回 “限界知らず” (2008.8.19)
コラム第9回 “魔の2歳児” (2008.9.23)
コラム第10回 “程よい母親” (2008.10.21)
コラム第11回 “ごっこ遊び” (2008.12.18)
コラム第12回 “幼児期の反抗” (2009.1.25)
コラム第13回 “仮病疑惑” (2009.2.24)
コラム第14回 “赤ちゃん返り” (2009.3.26)
コラム第15回 “子どもがおもちゃを独り占め” (2009.6.17)
ママも一緒にご参加いただくコースです。
親子のスキンシップを大切にし、お子さんが安心感を得るなかで、英語の歌や動作を伴う遊びで興味・関心を引き出していきます。
ママが歌ってくれる英語の歌で自然に英語が耳に馴染み、一緒にリズム感も身につくようになります。
英語絵本の読み聞かせ、身近な物を使っての英語遊びをしながらママにも正しい発音、イントネーション、フレーズを学んでいただきます。
お子さまと一緒に学びながら「えいご子育て」にチャレンジしてみませんか?
お母さんと一緒にご参加いただけるコースです。
大好きなお母さんと一緒というだけで、子供にとっては安心感がある分、英語に対する興味・関心も高くなります。
絵本の読み聞かせ、クラフト、アートなどの様々なアクティビティーを英語の環境の中で楽しんでいきます。
英語の「リトミック(eurythmics)」を取り入れ、5感をフルに使いながら、発音に加えリズムや音階などの音楽的要素も養っていきます。
「英語って楽しい!」とまずは英語に親しみを持ってもらうことを主目的としています。
英語の歌やダンスをしながら、できるだけたくさんの感覚を使いながら体いっぱいに英語を吸収していきます。
またそれらの歌やチャンツから正しい英語の発音やイントネーションに親しんでいきます。
アルファベットの文字の順番や形も覚えていきます。
英語の歌やダンスをしながら英語のリズムを感覚的に身につけていきます。
またそれらの歌やチャンツから正しい英語の発音やイントネーションに親しんでいきます。
TPR(Total Physical Resoponse)活動を取り入れ、聞く力と聞いてわかる語彙を増やしていきます。
アルファベットカードや、イラストカードを使って基本的な単語を学び、アルファベットの文字認識に加え、読み書きも少しづつ取り入れていきます。
英語の歌を使って、様々なシーンでの語彙を増やし、また歌とアルファベットカードの双方よりフォニックスの基礎を学んでいきます。
基本的なフォニックス法での、簡単な単語の読み・書きをする力を養います。
TPR活動では、聞く力と語彙を増やし、英語での理解力、記憶力を高めていきます。
不規則性のあるフォニックスを学び、「聞く」+「話す」+「読む」+「書く」の4スキルをリンクさせた状態でしっかりとした基礎力を身につけます。
それに付随する形でコミュニケーション力も身につけていきます。
TPR活動では複雑な音、語順を聞いても理解できる力を養い、同様に会話も正しいセンテンスで発言できるようにしていきます。
基本は学校の教科書やワークを用いますが、アウトプットすることを主目的としています。
聞いた英語をすぐに訳出したり、和文を即座に英語に組み立てて口に出せるようにしていきます。
また同時にフォニックスの学習も織り交ぜていくので、美しい発音を身につけることが出来る上、単語のスペルを大量に書いて覚えるということもしなくて良くなります。
これらを繰り返し行うことにより、英語⇔日本語の頭の切り替えはスムーズになり結果、会話力向上にもつなげていきます。
「英語は楽しい」がモットーです!ゲームやクイズも入れながら「英語好き」になりましょう。
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